Auteur : Aurélien Sumka Le logiciel « Compliss » est un logiciel généraliste, ce qui veut dire qu’il peut être utilisé pour réaliser diverses manipulations. A la différence d’un logiciel dédié qui ne pourra être utilisé que pour réaliser un seul type de manipulation. De plus, il est bon de…
Auteur : Aurélien Sumka Quelques manipulations ExAO réalisables à l’aide du logiciel « Compliss » Les manipulations telles que la mesure de la fréquence respiratoire d’un individu au repos ou en activité, ainsi que la mesure de la consommation de dioxygène par un individu au repos ou en activité ne…
Auteur : F. LABAUNE Présentation : Ce document à télécharger est un mode d’emploi pour ceux qui veulent se lancer dans l’utilisation de Mesurim, notamment pour sa partie « mesures » (surface, angle…) Mots-clés : Croissance – Angle facial – Classification6e – Electrophorèse – Construction de graphiques. Public visé…
Auteur : Eric JOURDAN – Professeur de SVT au Lycée Charles Nodier – 39 DOLE 1- Présentation : Diffusé gratuitement sur internet, le logiciel Wink permet de créer des tutoriels et des présentations à partir de captures d’écran. Une fois l’assistant de création de projet lancé, il suffit de…
Atelier d’imagerie scientifique; groupe SISMOLOGIE Nicolas ESSEIVA Comment localiser un épicentre ? Mise au point d’un sismomètre de démonstration Etat d’avancement du projet « sismo des écoles » au Lycée Xavier Marmier Sismique réflexion, sismique réfraction au lycée Montage simulant les anomalies magnétiques du fond des océans
Une des preuves de l’expansion océanique réside dans la mise en évidence des bandes d’anomalies magnétiques au fond des océans; afin de permettre une meilleure compréhension de ce phénomène, on peut réaliser l’expérience suivante inspirée d’une réflexion de Jean Claude Benhamou, collègue de SVT du Lycée de Haberges de Vesoul.…
Mercredi 12 juin 2002, Mr Fabbri géologue de l’Université de Besançon est venu avec ses étudiants réaliser quelques mesures de sismique et de conductance des roches près du Lycée. Les expériences ont été suivies de très près par nos 2 passionnées de l’atelier sismo. Les objectifs de cette matinée étaient…
Le Projet Le principal but de nos travaux sur la sismologie est notre projet d’installer une station sismique au lycée, c’est-à-dire un capteur qui mesurera les séismes locaux et les violents séismes lointains. Pour cela nous avons contacté des spécialistes du CNRS qui sont venus au lycée pour faire des…
Nous recherchons sur un sismographe l’heure d’arrivée des ondes P ( ondes horizontales, les plus rapides donc qui arrivent en premier), puis l’heure d’arrivée des ondes S (ondes verticales, qui arrivent en 2ème). Nous calculons la différence de temps entre les deux ondes ; en se référant aux tables de…
Pour créer un sismographe assez ressemblant à un vrai, nous avons « construit » un sismomètre de démonstration afin de pouvoir expliquer le déroulement d’un séisme lors des portes ouvertes du lycée. Il est composé d’un capteur collé sur un support, d’une interface et d’un ordinateur. Lorsqu’on tape sur la table, le…
Dans le cadre d’un atelier scientifique centré sur l’étude, l’enregistrement et la simulation de séismes, une mallette pédagogique a été constituée à partir de travaux d’élèves et d’échanges dans le cadre de l’opération nationale » Sismo des écoles « . Cette mallette permet d’aborder les thèmes suivants : – Activité…
Auteur : Nicolas Esseiva Problème : Quelle est la vitesse de propagation des ondes sismiques dans une roche ? Comment peut on la mesurer ? Cette petite activité montre deux techniques pour tenter d’enregistrer des ondes sismiques sur un banc rocheux. Le but est de mesurer une…
Auteur : Nicolas Esseiva Objectifs pédagogiques : Faire comprendre aux élèves le phénomène d’effet de site qui a eu lieu sur le site de Mexico Cette maquette est le résultat d’un long travail; je félicite particulièrement les élèves de l’atelier sismo de l’année 2004 2005 sans…
Auteur : Nicolas Esseiva Objectifs pédagogiques : Faire comprendre aux élèves le lien entre la fréquence des séismes et leur dangerosité. Simuler le comportement élastique d’une roche et cassant à partir d’une certaine contrainte. Cette maquette est le résultat d’une longue réflexion (;-))qui a fait suite à…
Auteur : Nicolas Esseiva Tout le monde se souvient d’avoir vu, lors d’un séisme, des immeubles complètement détruits et d’autres intacts. On peut se demander quelles en sont les raisons. – d’une part, certains bâtiments sont mieux construits que d’autres. – d’autre part, la nature du séisme…
Un sismomètre avec un piézomètre : Auteur : Nicolas Esseiva Un sismomètre de démonstration a plusieurs objectifs pédagogiques: – il permet de mieux faire comprendre aux élèves le mode de fonctionnement de l’appareil et ainsi de mieux appréhender ce qu’est une onde sismique. – en réalisant des mesures de…
Il est facile pour les élèves de tomber dans le piège de l’existence de 2 zones d’ombres puisque l’on travaille en 2D sur les dessins ou modèles utilisés; une petite démarche expérimentale permet aux élèves de mieux visualiser et de comprendre l’origine de cette zone d’ombre. Pour cela, il suffit…
Le colloque IGEN sur la Biodiversité s’est déroulé les 5 et 6 Octobre 2010. Vous pouvez télécharger ci dessous, les différents documents. Présentation du colloque et résumé des conférences scientifiques Fichier PDF – 2 Mo Document présentant l’évolution des interactions mutualistes dans les thèmes du nouveau programme de 1ère.…
Le livre de Vincent Bichet et Michel Campy traite de façon très originale les chaînons les plus externes de la chaîne alpine : les monts du Jura. L’ouvrage est un guide de terrain, un livre d’images dont chaque thème est présenté accompagné d’un commentaire explicite de croquis et de photos…
Un fichier à télécharger (2,9 Mo) proposant une galerie de 8 photos de crânes (Australopithèques, Neandertal, Cro-Magnon, Homo sapiens sapiens, etc…) Télécharger les photos
