Auteur : Nicolas Esseiva Tout le monde se souvient d’avoir vu, lors d’un séisme, des immeubles complètement détruits et d’autres intacts. On peut se demander quelles en sont les raisons. – d’une part, certains bâtiments sont mieux construits que d’autres. – d’autre part, la nature du séisme…
Un sismomètre avec un piézomètre : Auteur : Nicolas Esseiva Un sismomètre de démonstration a plusieurs objectifs pédagogiques: – il permet de mieux faire comprendre aux élèves le mode de fonctionnement de l’appareil et ainsi de mieux appréhender ce qu’est une onde sismique. – en réalisant des mesures de…
Il est facile pour les élèves de tomber dans le piège de l’existence de 2 zones d’ombres puisque l’on travaille en 2D sur les dessins ou modèles utilisés; une petite démarche expérimentale permet aux élèves de mieux visualiser et de comprendre l’origine de cette zone d’ombre. Pour cela, il suffit…
Auteur : D. Raithouze Lycée Follereau Belfort La comparaison des images des 2 molécules de progestérone et de RU-486 (exemple d’images obtenues ci-dessous) devient “classique”. Le logiciel Rasmenuf est fourni dans le C.D. d’”évaluations des capacités expérimentales” de même que les fichiers correspondants à ces 2…
Auteur : Jean-Paul MENIGOZ, Lycée G. Colomb Mots clés : Immunoglobuline, Anticorps, Complexe immun Images obtenues à partir d’un fichier ( E . PADLAN , 1994 ) de la Protein Data Bank à l’aide du logiciel RASMOL ( R . SAYLE , Biomolecular Structures Group , Glaxo Wellcome…
Auteurs : Nicolas Esseiva – Frédéric Labaune 1- Présentation : Des modèles analogiques pour montrer que le flux géothermique est plus important lors d’un transfert par convection que par conduction. Ce dossier intègre les documents du stage de géologie du PAF 2012-2013 (Dispositif 12A0030191 – Module : 27664).…
