Un regain d’activité sismique a été observé dans les Alpes, plus particulièrement au niveau de la Maurienne. En effet, depuis le début de la semaine, plus d’une centaine de petits séismes ont été enregistrés dans ce secteur. Plus d’informations sur le site SISMALP : http://sismalp.osug.fr/actualites/essaim-sismique-actif-en-maurienne
En Terminale S, le programme demande de présenter les zones de convergence ; à ce titre, l’étude de l’île de la Barbade illustre la notion de prisme sédimentaire. Le logiciel SISMOLOG est un bon point de départ pour une telle étude. Après avoir zoomé sur le chapelet d’îles proches de…
SISMOLOG dispose d’un module de Terre en coupe permettant de visualiser la propagation des ondes en profondeur. Pour cela, aller dans « fenêtre » puis « modèle de Terre » ou cliquer directement sur l’icône correspondante. On peut choisir plusieurs modèles de globe (icône « modèle ») , tracer les propagations des ondes (icône « rai »)…
SISMOLOG dispose d’une base de données de séismes (cette base peut d’ailleurs être enrichie à partir de données téléchargées). On peut facilement la consulter et des outils intéressants permettent de localiser l’épicentre d’un séisme. On divise le travail en 3 étapes: – On consulte d’abord la base . – On…
Objectifs de connaissances : Au niveau des fosses océaniques, les plaques se rapprochent et la lithosphère océanique disparaît dans l’asthénosphère, en s’enfonçant sous la lithosphère continentale. Les fosses sont des frontières de convergence. Objectifs méthodologiques : Utiliser l’outil informatique : internet, tableur grapheur. Remarque : La séance est l’occasion de…
Atelier d’imagerie scientifique; groupe SISMOLOGIE Nicolas ESSEIVA Comment localiser un épicentre ? Mise au point d’un sismomètre de démonstration Etat d’avancement du projet « sismo des écoles » au Lycée Xavier Marmier Sismique réflexion, sismique réfraction au lycée Montage simulant les anomalies magnétiques du fond des océans
Une des preuves de l’expansion océanique réside dans la mise en évidence des bandes d’anomalies magnétiques au fond des océans; afin de permettre une meilleure compréhension de ce phénomène, on peut réaliser l’expérience suivante inspirée d’une réflexion de Jean Claude Benhamou, collègue de SVT du Lycée de Haberges de Vesoul.…
Mercredi 12 juin 2002, Mr Fabbri géologue de l’Université de Besançon est venu avec ses étudiants réaliser quelques mesures de sismique et de conductance des roches près du Lycée. Les expériences ont été suivies de très près par nos 2 passionnées de l’atelier sismo. Les objectifs de cette matinée étaient…
Le Projet Le principal but de nos travaux sur la sismologie est notre projet d’installer une station sismique au lycée, c’est-à-dire un capteur qui mesurera les séismes locaux et les violents séismes lointains. Pour cela nous avons contacté des spécialistes du CNRS qui sont venus au lycée pour faire des…
Nous recherchons sur un sismographe l’heure d’arrivée des ondes P ( ondes horizontales, les plus rapides donc qui arrivent en premier), puis l’heure d’arrivée des ondes S (ondes verticales, qui arrivent en 2ème). Nous calculons la différence de temps entre les deux ondes ; en se référant aux tables de…
Pour créer un sismographe assez ressemblant à un vrai, nous avons « construit » un sismomètre de démonstration afin de pouvoir expliquer le déroulement d’un séisme lors des portes ouvertes du lycée. Il est composé d’un capteur collé sur un support, d’une interface et d’un ordinateur. Lorsqu’on tape sur la table, le…
Dans le cadre d’un atelier scientifique centré sur l’étude, l’enregistrement et la simulation de séismes, une mallette pédagogique a été constituée à partir de travaux d’élèves et d’échanges dans le cadre de l’opération nationale » Sismo des écoles « . Cette mallette permet d’aborder les thèmes suivants : – Activité…
Auteur : Nicolas Esseiva Problème : Quelle est la vitesse de propagation des ondes sismiques dans une roche ? Comment peut on la mesurer ? Cette petite activité montre deux techniques pour tenter d’enregistrer des ondes sismiques sur un banc rocheux. Le but est de mesurer une…
Auteur : Nicolas Esseiva Objectifs pédagogiques : Faire comprendre aux élèves le phénomène d’effet de site qui a eu lieu sur le site de Mexico Cette maquette est le résultat d’un long travail; je félicite particulièrement les élèves de l’atelier sismo de l’année 2004 2005 sans…
Auteur : Nicolas Esseiva Objectifs pédagogiques : Faire comprendre aux élèves le lien entre la fréquence des séismes et leur dangerosité. Simuler le comportement élastique d’une roche et cassant à partir d’une certaine contrainte. Cette maquette est le résultat d’une longue réflexion (;-))qui a fait suite à…
Auteur : Nicolas Esseiva Tout le monde se souvient d’avoir vu, lors d’un séisme, des immeubles complètement détruits et d’autres intacts. On peut se demander quelles en sont les raisons. – d’une part, certains bâtiments sont mieux construits que d’autres. – d’autre part, la nature du séisme…
Un sismomètre avec un piézomètre : Auteur : Nicolas Esseiva Un sismomètre de démonstration a plusieurs objectifs pédagogiques: – il permet de mieux faire comprendre aux élèves le mode de fonctionnement de l’appareil et ainsi de mieux appréhender ce qu’est une onde sismique. – en réalisant des mesures de…
Il est facile pour les élèves de tomber dans le piège de l’existence de 2 zones d’ombres puisque l’on travaille en 2D sur les dessins ou modèles utilisés; une petite démarche expérimentale permet aux élèves de mieux visualiser et de comprendre l’origine de cette zone d’ombre. Pour cela, il suffit…
Sismologie – Liens Site du Renass Réseau national de surveillance sismique; des données très intéressantes et inépuisables. Site « Sismo à l’école » Une mine de renseignements; vraiment pour les enseignants Tous les liens du site « sismo des écoles » A voir absolument Sismologie – Logiciels Ondes P Logiciel de Jean-François Madre…
Ces diverses activités sont des pistes qu’il faut, bien évidemment adapter à une démarche pédagogique. Sismologie – Activité lycée Répartition mondiale des séismes A l’aide de fichiers sismiques réels récupérés sur le web et d’Excel, les élèves mettent en évidence la répartition mondiale des séismes. Les fosses océaniques A…
