Bac S – Sujet de SVT – Session 2004 – Emirats Arabes Unis 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS En certains points du globe, comme la cordillère des Andes, le Japon, la convergence entre une lithosphère océanique et…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2004 – Asie 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). PROCRÉATION Exposez les rôles respectifs des différentes hormones produites par un individu XY, intervenant : – dans la différenciation sexuelle mâle ; – lors de l’acquisition de…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2004 – Polynésie 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). PROCRÉATION Décrivez les mécanismes qui permettent d’aboutir, à la naissance, à un sexe phénotypique mâle à partir d’un appareil sexuel embryonnaire indifférencié. Le devoir comportera un plan…
Bac S – Sujet de SVT – Session Septembre 2004 – Métropole 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). STABILITÉ ET VARIABILITÉ DES GÉNOMES ET ÉVOLUTION Méiose et fécondation participent à la stabilité du caryotype des individus de l’espèce. Pourtant, certains individus présentent un caryotype…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Pondichéry 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS Reliez les informations apportées par les principales caractéristiques (topographique, magmatique,..) de la subduction aux événements et aux transformations minéralogiques subis par…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Métropole 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). PROCRÉATION Expliquez comment, chez la femme, les mécanismes hormonaux contrôlent le développement folliculaire pendant la première partie du cycle ovarien et conduisent à l’ovulation. Il sera tenu…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Réunion 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS Certaines régions du globe sont interprétées comme étant des zones de subduction. Décrivez les caractéristiques des zones de subduction et…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Liban 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). STABILITÉ ET VARIABILITÉ DES GÉNOMES ET ÉVOLUTION Montrez comment, chez les organismes à reproduction sexuée, méiose et fécondation contribuent à la fois à la stabilité du génome…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Amérique du Nord 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS Expliquez comment la subduction d’une plaque océanique peut conduire à la genèse de roches magmatiques au niveau de la…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Martinique 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). PARENTÉ ENTRE ÊTRES VIVANTS ACTUELS ET FOSSILES – PHYLOGENÈSE – ÉVOLUTION Présentez les critères d’appartenance à la lignée humaine. Justifiez l’appartenance deux genres Australopithèque et Homo à…
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Polynésie 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). PROCRÉATION Montrez comment l’activité d’un système régulateur de la testostéronémie permet de maintenir constante la concentration de testostérone à la valeur proche de celle de référence. …
Bac S – Sujet de SVT – Session 2003 – Asie 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). STABILITÉ ET VARIABILITÉ DES GÉNOMES ET ÉVOLUTION Après avoir présenté les mécanismes responsables de la répartition des chromosomes au cours de la méiose, vous montrerez comment une…
Bac S – Sujet de SVT – Session Septembre 2003 – Martinique 1ère PARTIE : Restitution des connaissances (10 points). LA CONVERGENCE LITHOSPHÉRIQUE ET SES EFFETS La convergence se traduit par la disparition de la lithosphérique océanique dans le manteau. Présentez les caractéristiques géologiques des…
Auteur : Nicolas Esseiva Objectifs pédagogiques : Faire comprendre aux élèves le phénomène d’effet de site qui a eu lieu sur le site de Mexico Cette maquette est le résultat d’un long travail; je félicite particulièrement les élèves de l’atelier sismo de l’année 2004 2005 sans…
Auteur : Nicolas Esseiva Tout le monde se souvient d’avoir vu, lors d’un séisme, des immeubles complètement détruits et d’autres intacts. On peut se demander quelles en sont les raisons. – d’une part, certains bâtiments sont mieux construits que d’autres. – d’autre part, la nature du séisme…
Un sismomètre avec un piézomètre : Auteur : Nicolas Esseiva Un sismomètre de démonstration a plusieurs objectifs pédagogiques: – il permet de mieux faire comprendre aux élèves le mode de fonctionnement de l’appareil et ainsi de mieux appréhender ce qu’est une onde sismique. – en réalisant des mesures de…
Il est facile pour les élèves de tomber dans le piège de l’existence de 2 zones d’ombres puisque l’on travaille en 2D sur les dessins ou modèles utilisés; une petite démarche expérimentale permet aux élèves de mieux visualiser et de comprendre l’origine de cette zone d’ombre. Pour cela, il suffit…
Auteur : D. Raithouze Lycée Follereau Belfort La comparaison des images des 2 molécules de progestérone et de RU-486 (exemple d’images obtenues ci-dessous) devient « classique ». Le logiciel Rasmenuf est fourni dans le C.D. d’ »évaluations des capacités expérimentales » de même que les fichiers correspondants à ces 2…
Auteur : Jean-Paul MENIGOZ, Lycée G. Colomb Mots clés : Immunoglobuline, Anticorps, Complexe immun Images obtenues à partir d’un fichier ( E . PADLAN , 1994 ) de la Protein Data Bank à l’aide du logiciel RASMOL ( R . SAYLE , Biomolecular Structures Group , Glaxo Wellcome…
Auteurs : Nicolas Esseiva – Frédéric Labaune 1- Présentation : Des modèles analogiques pour montrer que le flux géothermique est plus important lors d’un transfert par convection que par conduction. Ce dossier intègre les documents du stage de géologie du PAF 2012-2013 (Dispositif 12A0030191 – Module : 27664).…